深圳新聞網(wǎng)2025年10月28日訊（記者 徐哲康）近日，一場(chǎng)名為“停厭學(xué)青少年心理與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)”的系列公益活動(dòng)在深圳市南山區(qū)多個(gè)社區(qū)溫暖落幕。該項(xiàng)目由南山區(qū)民政局主辦、深圳市镕檀情感關(guān)愛中心承辦，并得到了珠光、龍光、龍悅、麗山、南聯(lián)等多個(gè)社區(qū)黨群服務(wù)中心的協(xié)力支持。活動(dòng)通過“線下深入社區(qū)+線上直播分享”的創(chuàng)新模式，將科學(xué)的家庭教育理念與專業(yè)的心理支持方法，精準(zhǔn)送達(dá)面臨孩子厭學(xué)困境的家庭，收獲了轄區(qū)家長的廣泛好評(píng)與深度共鳴。

直面社會(huì)痛點(diǎn)，公益項(xiàng)目響應(yīng)時(shí)代呼喚

青少年厭學(xué)、拒學(xué)乃至休學(xué)，已不再是孤立的家庭問題，而是交織著社會(huì)環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾與心理困擾的復(fù)雜社會(huì)課題。在此背景下，南山區(qū)民政局精準(zhǔn)聚焦這一民生痛點(diǎn)，通過社會(huì)組織公益服務(wù)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)，啟動(dòng)了本次具有深遠(yuǎn)意義的公益行動(dòng)。

項(xiàng)目旨在為小學(xué)高年級(jí)至中學(xué)階段因各種原因陷入“停厭學(xué)”狀態(tài)的青少年及其家庭，提供一套系統(tǒng)化的支持方案。通過舉辦公益講座、互動(dòng)沙龍、案例研討會(huì)、親子關(guān)系工作坊以及專業(yè)的心理健康評(píng)估，項(xiàng)目不僅致力于普及心理健康知識(shí)，更著眼于進(jìn)行專業(yè)的心理干預(yù)和家庭教育指導(dǎo)，最終幫助青少年克服心理障礙、重拾自信、提升學(xué)習(xí)興趣，并修復(fù)緊張的家庭關(guān)系，引導(dǎo)他們重新融入正常的學(xué)校與社會(huì)生活。

這一區(qū)級(jí)公益行動(dòng)的開展，與國家層面的高度關(guān)注同頻共振。近日，教育部重磅出臺(tái)《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，旨在為全國中小學(xué)生的心理健康構(gòu)建堅(jiān)實(shí)防線。同時(shí)，中國首部青少年心理健康紀(jì)錄電影《陪你到清晨》的上映，也以真實(shí)的鏡頭語言向社會(huì)發(fā)出了強(qiáng)烈的信號(hào)：青少年的心理健康問題亟需被看見、被理解、被科學(xué)對(duì)待。南山的此項(xiàng)公益項(xiàng)目，正是對(duì)國家政策號(hào)召與時(shí)代需求的基層響應(yīng)與生動(dòng)實(shí)踐。

家長受益匪淺，科學(xué)理念照亮育兒迷思

“以前只覺得孩子是懶、是不懂事，通過老師的分享，我才真正意識(shí)到，厭學(xué)行為背后是孩子發(fā)出的求救信號(hào)，是我們家庭的互動(dòng)模式和溝通方式需要改變?！币晃粎⑴c活動(dòng)的家長在課后分享中如是說。這也是眾多參與家庭的共同心聲。

系列活動(dòng)結(jié)束后，反饋熱烈。許多家長表示，項(xiàng)目老師的專業(yè)講解猶如“撥云見日”，讓他們從過去一味指責(zé)孩子的誤區(qū)中走出來，開始審視自身在教育中的角色，理解了孩子行為背后的情感需求和心理困境。這種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，不僅打開了他們的教育視野，更為他們指明了行動(dòng)的方向——從改善親子關(guān)系、提升溝通質(zhì)量入手，與孩子并肩作戰(zhàn)，共同尋求走出困境的正確方法，從而讓家庭重歸和諧，讓孩子重燃希望。

專業(yè)力量引領(lǐng)，深情呼喚凝聚社會(huì)共識(shí)

作為項(xiàng)目的具體承辦方，深圳市镕檀情感關(guān)愛中心以其專業(yè)的服務(wù)能力與細(xì)致的組織保障，確保了活動(dòng)的順利實(shí)施。而這份專業(yè)與溫度的背后，離不開中心理事長陸星均的深厚積淀與全心投入。

中心理事長陸星均老師不僅是一名資深的心理治療師、心理咨詢師和心理教師，更擔(dān)任深圳市心理服務(wù)協(xié)會(huì)青少年厭學(xué)心理干預(yù)專業(yè)委員會(huì)主任。多重專業(yè)身份使他能夠從治療、咨詢、教育等多個(gè)維度，深刻洞察厭學(xué)問題的本質(zhì)。每次深入社區(qū)與家庭互動(dòng)，都讓他有新的感觸：“每一個(gè)厭學(xué)孩子的背后，都可能是一個(gè)被誤解、被孤獨(dú)感包圍的靈魂，和一個(gè)在焦慮與無助中掙扎的家庭。他們需要的不是簡(jiǎn)單的說教與責(zé)備，而是全社會(huì)的理解與科學(xué)的支持。”

正是這份深切的共情與責(zé)任感，驅(qū)動(dòng)著他與中心不斷深化服務(wù)內(nèi)容，探索更多元、更創(chuàng)新的活動(dòng)形式。他由衷地希望，能夠凝聚起政府、學(xué)校、家庭、專業(yè)機(jī)構(gòu)等各方力量，共同構(gòu)筑一張堅(jiān)實(shí)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)?！斑@個(gè)群體是特殊的，因?yàn)樗麄冋幵诔砷L的關(guān)鍵十字路口；但他們也是普通的，因?yàn)樗麄兊膯栴}完全可以通過及早、專業(yè)的干預(yù)得到有效解決?！标懶蔷蠋煆?qiáng)調(diào)，“他們需要被看見，他們的家庭需要被支持。 這是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任，也是我們這項(xiàng)事業(yè)最根本的意義所在?！?/p>

結(jié)語：邁向更健康的未來

南山區(qū)“停厭學(xué)青少年心理與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目”的成功開展，是一次“家-校-社-政”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的有益探索。它清晰地表明，解決青少年心理健康問題，不僅需要政府的引導(dǎo)、專業(yè)機(jī)構(gòu)的介入、社區(qū)的支持與家庭的參與。該項(xiàng)目的意義遠(yuǎn)超活動(dòng)本身，它為社會(huì)如何系統(tǒng)性地應(yīng)對(duì)青少年心理危機(jī)、構(gòu)建積極健康的成長環(huán)境提供了寶貴的“南山經(jīng)驗(yàn)”。每一個(gè)孩子的健康成長都值得被溫柔以待，而全社會(huì)凝聚力量，點(diǎn)亮一盞盞理解與專業(yè)的明燈，方能真正照亮他們穿越迷霧、迎向清晨的成長之路。